Kolinda Gabrilo

Ponavljanje vokabulara vezanog za poštanske pošiljke, upoznavanje sa slanjem i plaćanjem poštanskih pošiljki

Gotov materijal

Talijanski jezik - U pošti,  ispunjavanje obrasca za slanje preporučenog pisma

u-posti-ispunjavanj

Ivana Uremović Gašić

Sadržaj videa namijenjen je učenicima kako bi olakšao usvajanje rječnika i struktura vezanih za prognozu vremena.

Nastavnička priprema

Che tempo fa?

il-meteo

Ivona Jerković

Učenici čitaju tekst o talijanskim uskršnjim običajima i popunjavaju ga ponuđenim riječima.

La Pasqua in Italia

pasqua

Karlo Klarin

Ovaj kviz izrađen u Socrative‑u služi kao digitalna aktivnost za provjeru i uvježbavanje gramatičke cjeline “passato prossimo” u talijanskom jeziku. Uključuje različite tipove zadataka (višestruki odabir, točno/netočno, kratki odgovor) i omogućava automatsko vrednovanje, momentalnu povratnu informaciju te analizu rezultata. Kviz je primijenjen u realnoj nastavi.

Il passato prossimo dei verbi intransitivi (Socrative) - 7.r

passato-prossimo-in

Vanja Bajlo

Ovo je radni listić za obradu pjesme 'Inevitabile' koju pjevaju Giorgia i Eros. Pjesma je namijenjena za obradu na dva školska sata u 3. razredu srednje škole.

Cantare la canzone e godere

inevitabile-la-ca

Sandra Crnković Kranjčec

NASTAVNA JEDINICA: Moj dan - La mia giornata
JEZIČNI SADRŽAJI: aktivnosti koje radimo svaki dan ujutro, poslijepodne i navečer, dnevna rutina kroz tjedan, sklonosti jutarnjeg i večernjeg tipa osobe 

Ishodi aktivnosti:
o	Učenik razumije kratak i jednostavan tekst na temu dnevnih aktivnosti
o	Učenik opisuje svoju jutarnju rutinu koristeći vremenski slijed i sate
o	Učenik imenuje različite dnevne aktivnosti
o	Učenik iznosi mišljenje o dnevnoj rutini svojih bližnjih i prijatelja
o	Učenik opisuje svoje dnevne aktivnosti kroz tjedan
o	Učenik imenuje sklonosti jutarnjeg i večernjeg tipa osobe 


Očekivanja međupredmetnih tema:
osr A.4.1. Razvija sliku o sebi
osr A.4.3. Razvija osobne potencijale
osr B.4.2. Suradnički uči i radi u timu

1. Kreativno mišljenje: učenik kreativno djeluje u različitim područjima učenja.
uku A.4/5.3. 
2. Kritičko mišljenje: učenik samostalno kritički promišlja i vrednuje ideje.
uku A.4/5.4..  
3. Interes : učenik iskazuje interes za različita područja, preuzima odgovornost za svoje učenje i ustraje u učenju.
uku C.4/5.3.

Kurikulum za gimnazije, talijanski jezik: Tema: Svakodnevica; Podtema: Moj dan

svakodnevica-moj-da

Marija Lipanović

Kviz za ponavljanje gradiva iz talijanskog jezika za 8.r.

Una sorella cantante

una-sorella-cantante

Ljerka Perković Hnatjuk

Administrator 

U ovom digitalnom materijalu prikazan je pregled aktivnosti za ponavljanje nastavnih sadržaja iz Talijanskog jezika u osnovnoj školi. Osobiti naglasak stavljen je na aktivnosti za ponavljanje u kojima su učenici u pokretu i kroz pokret uče novi leksik i ponavljaju nastavne sadržaje koje su prethodno usvojili na nastavnom satu u učionici. Učenje u pokretu učenicima je zanimljivo, a učenje na taj način postaje višestruko učinkovito. U priloženim videima nalaze se kreativne igre za usvajanje ciljanoga leksika.

Učenje u pokretu u nastavi Talijanskog jezika

ucenje-u-pokretu

Uvježbavanje komunikacije  davanje podataka u kojoj se prostoriji nalaze osobe i namještaj  uvježbavanje logičkog zaključivanja

Talijanski jezik - Određivanje gdje se tko nalazi u kući

odredivanje-gdje-se

Rita Raspar - učiteljica njemačkog jezika

VLASTA RADOSAVLJEVIĆ

Materijal je pisana priprema za izvođenje integriranog nastavnog sata u šestom razredu osnovne škole. Predmeti su Talijanski jezik i Njemački jezik. Učiteljima su vidljivi ishodi koji se žele postići ovim nastavnim satom  kao i materijali potrebni za izvođenje sata: plastificirani QR kodovi na talijanskom i njemačkom jeziku raspoređeni po učionici  radni listići s rečenicama na talijanskom i njemačkom jeziku koje učenici koriste za "trečeći diktat". Sat se izvodi kao ponavljanje i utvrđivanje nakon što su se na svakom pojedinom satu obradile osnovne riječi koje označavaju rodbinske odnose. Sat je zamišljen kao rješavanje problema (učenik mora spojiti rečenice po određenim kriterijima). Navedena je i korelacija s Informatikom. QR kodove izrađuju učiteljice  ali učenik dolazi na nastavu s instaliranim čitačem QR koda  koristi IKT.